学术活动
学部委员朱玲老师为广大青年同志传授论文写作经验——经济所2020年第二期青年活动侧记

2020-09-04

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  2020年9月1日上午,我所开展了2020年第二期青年活动,邀请学部委员朱玲研究员与广大青年同志就论文写作问题做讲座。朱玲老师以自己发表于2000年《经济研究》第9期论文《农村分配中的性别平等问题》为例,就学术论文的选题、构思、论证和写作等方面的经验与我所青年科研人员和广大在线听众进行了深入交流。

经济所党委副书记、副所长朱恒鹏出席会议并发言

  在论文选题方面,朱玲老师强调,论文主题的选择要对应社会经济发展中的现实问题。而为发现这些现实问题,一方面,参加国际经济发展方面的重要会议,从这些会议的主题可知当前社会关注的焦点问题,另一方面,下乡入户做实地调查。例如,朱玲老师参加了1994年联合国社会发展大会和1995年联合国妇女大会,而这两次大会的主题就是缓解贫穷、增进性别平等、社会经济环境可持续发展。同时,朱玲老师还注意到,虽然妇女发展和性别平等问题是重要问题,但是彼时中国经济学界尚未把妇女发展问题作为一个经济学专题进行研究。然而,性别不平等作为一种社会文化的长期积淀,使得妇女部分社会经济和法律权利缺失,妨碍女性劳动者发挥潜力,限制下一代人力资源的改善。综上,论文现实问题的发现需要结合国际国内社会关注的焦点问题、相关学术研究的不足和经济学逻辑三个方面。在确定了研究主题之后,朱玲老师接着强调,需要围绕研究主题做抽样调查和案例调查,获取研究的经验数据和样本。在这个过程中,我们需要逐步聚焦于全篇论文的主题,推敲尽可能简练的文章标题,隐含论文的焦点问题(research question)。例如,朱玲老师的论文的焦点问题就是:如果地权分配中缺乏性别平等,原因何在?对农村女性社会经济地位有何影响?

朱玲老师与青年科研人员深入交流

  在文献支持方面,朱玲老师认为,文献的搜集和筛选要贯穿整个论文写作过程。论文研究主题决定了文献搜寻范围,而研究焦点决定了筛选标准。在限定主题相关的文献之后,我们需要以问题为导向对一些论文进行精读,包括国际组织的最新专题报告、经典文献和最新文献,而且有时候出于比较的目的还需要阅读年代久远的文献。为了实现文献学习与研究深化相互促进,我们需要在调研之前掌握一般专题文献和调研地点的简况,在论文写作中结合文献提出和展开研究问题,勾连文献与论文表述,并随着论文主体写作而逐步学习和增加焦点文献,层层递进。在具体方式上,我们可以利用一对一交流、小组讨论、参与国际会议等多种方式对文献进行学习、思考和交流,进一步提出和提炼论文研究问题,获取文献线索,进行思想碰撞。

  在论文主体的构建方面,朱玲老师分别对每个部分进行了详细的解析。第一,引言部分要借助文献说明研究对象和引申论文即将回答的问题,例如农村土地所有权和使用权的分离,女性婚姻状况变动与失地现象等。同时引言写作也需要完成“规定动作”,包括在帽段提出问题,并说明问题的普遍性和特殊性;以精炼的文献综述辅助问题的提出,特别要点明自己的工作会给文献带来怎样的增加值,即文章的贡献;把论文主体分解成又内在逻辑决定、且需要逐一回答的问题。在行文中,我们要做到心中有读者,记住论文的问题链,每一部分都由一个主要问题引领。例如,现实中农家女子因婚姻迁移产生的地权安全问题取决于村社决策,由此导引统计分析假设:迁移妇女地权无保障的想象,与村社的决策直接相关。第二,在陈述、分析和解释论文的发现时,我们要把握关节点,注意简明扼要说明论文的研究方法之后,提炼出每一部分的标题,既要与总标题相呼应,又要与其他部分相勾连。每一部分的开头,最好说明写作步骤或承上启下提出将要回答的问题,每一部分的结尾最好提炼本部分的结论,并与开头相呼应。基于每一部分的子问题,我们需要对事实做出数量刻画,为回归模型中的被解释变量和解释变量的选择提供逻辑支持,例如阐明决定样本户农地规模的因素。在数量刻画中,我们要做到文字表述与图标相互支持,并着重说明独特现象。第三,在解读统计结果上,我们要引入实地访谈信息和政策文献,讨论和解释描述统计和分析统计结果,并用调研记录支持问题的分析和解释,借助日志中的调查发现和案例记录,解读预料之外的结果。最后,结论部分要回应开篇提出的问题,解释政策含义和解决现实问题的方向。

  在论文提要的提炼方面,朱玲老师强调,论文提要应当是由精华部分组成的微型文章。我们需要分步浓缩全文,明晰全篇焦点问题,参考每一组成部分的问题、小结以及全篇总结,突出研究中的发现,强调信息基础和独到的发现(贡献)。

  在定稿前后的工作方面,朱玲老师认为,我们要反复阅读和修改论文,不惜删减已有的工作,解决好以下问题:是否回答了文章提出的问题?是否重复表述?文字表述是否准确和流畅?图表标题和数据出处是否明晰?数字和文字是否有误?正文是否标注了主要参考文献?在完成这些工作后,我们还要结合课题组成员批评、国际会议讨论、编辑反馈修改意见等做进一步修改。同时,朱玲老师也说明,论文的写作总会留下遗憾,但是我们要继续学习和钻研!

  最后,在提问互动环节,朱玲老师结合自己的经验,逐一解答了线上线下青年科研人员的问题,例如如何克服倦怠,保持对科研的激情,如何平衡科研与生活等。

  经济所秉承开放办所的宗旨,通过网络视频直播方式向公众开放讲座,受到广大青年科研人员和在校学生的热烈欢迎,700余人在现场或通过腾讯会议参加了讲座。

  (供稿:欧阳耀福)

  (编稿:张佶烨;审校:王砚峰)